9月伊始，又到了許多新人入職的時(shí)候。曾有調(diào)查顯示，95%的新員工遇到資歷豐富的同事時(shí)都不知該如何打招呼。為了表示禮貌和謙虛，許多新員工見到老員工就叫“老師”。其實(shí)，“老師”二字并不是萬應(yīng)靈藥。
　　
　　剛參加工作的小張經(jīng)常老師長、老師短地請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和同事，沒過多久就和大家混得很熟。可小張發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)他稱呼老李“李老師”時(shí)，對(duì)方就皺眉不愿接話。經(jīng)過側(cè)面打聽，小張才明白老李學(xué)歷、工資待遇都不如己，只是個(gè)普通的辦事員，聽到小張稱呼他老師，以為是在諷刺他，心里很光火。
　　
　　在人際交往中，名字具有重要的心理意義。適時(shí)、適度的稱呼能滿足人們受尊重的需要，也能揭露對(duì)被稱呼者的態(tài)度和兩人的關(guān)系。
　　
　　新人張口就叫“老師”，是學(xué)生心態(tài)的回歸，以老師—學(xué)生這種具有保護(hù)性的模式去尋求庇護(hù)，可以說是一種示弱表現(xiàn)。但在職場(chǎng)人際中，職位、資歷、年紀(jì)、親疏以及工作能力等的不同交織成復(fù)雜的雙方關(guān)系，不是庇護(hù)—被庇護(hù)這樣簡(jiǎn)單的模式可以套用的，搞不好還會(huì)適得其反。
　　
　　所以，新人們較好放棄這種統(tǒng)一的稱呼方式，留心觀察其他同事如何稱呼，特別是那些和自己資歷、職位差不多的同事的稱呼，特別值得借鑒。